- نظام مطالعاتی کارگروه نسل توحیدی
محور مربوط به تولد فرزند و نسل و ذریه که شامل موقعیت‌ها مربوط به فرزندان و تربیت آنها و رفع نیازمندی‌ها و …می‌شود. این محور با عنوان نسل توحیدی شناخته شده است. مطالب مربوط به تربیت کودک در مجموعه کتب رشد و در سند تعلیم و تزکیه مطرح شده است و لازم است مباحث تفصیلی را در آن مجموعه مطالعه کرد.
الف- مخاطبین فراگیر و عمومی
| مطالعات قرآن محور و تدبر محور
مطالعات تدبر محور مشترک همه |
داشتن انس و مطالعه روزانه و ثابت قرآن (در حد ترجمه و مراجعه به یکی از تفاسیر) |
| جلد ۱و۲ کتب مجموعه تدبر(توان نوشتن و بیان گزاره صحیح از ظاهر سوره ها و تفسیر و ارائه گزارش درست از سوره) | |
| تربیت کودک | کتاب خانه ای متصل به خانه رسول صلی الله علیه و آله و سلّم |
| کتاب مهارت های تربیت کودک با محوریت طیب‌گزینی | |
| دانستن اصول کتاب رشد ۱ | |
| مطالعات ساختاری | کتاب ساختار انسان (در حد مراجعه به نقشه کتاب و دانستن مؤلفه‌های ساختار وجودی انسان) |
ب- سیر مطالعاتی مخاطبین نیمه تخصصی- فعال حوزه نسل توحیدی
| مطالعات قرآن محور و تدبر محور
مطالعات تدبر محور مشترک بین همه گرایش‌ها |
داشتن انس و مطالعه روزانه و ثابت قرآن | در حد ترجمه و مراجعه به یکی از تفاسیر و توان تدبر سوره‌ای و مطالعه موضوعی از آیات قرآن و استفاده صحیح از واژگان آن | |
| تربیت کودک | کتاب خانه ای متصل به خانه رسول صلی الله علیه و آله و سلّم | توان ارتباط دهی اصول و مهارت های تربیت کودک | |
| کتاب بیت | |||
| کتاب مهارت های تربیت کودک با محوریت طیب‌گزینی | |||
| کتاب رشد ۱ | |||
| طیب سخن | |||
| فرآیندشناسی طیب | |||
| مطالعات ساختاری | کتاب ساختار انسان | مطالعه از نقشه و مؤلفه‌ها و سپس انجام تمرین‌ها- توان پیاده سازی مؤلفه‌ها بر یک سوره ) | |
| تدبر در ساحت جامعه | |||
ج- سیر مطالعاتی مخاطبین تخصصی- پژوهشگر نسل توحیدی و سبک زندگی حوزه تربیت و مهارتها
| مطالعات قرآن محور و تدبر محور
مطالعات تدبر محور |
داشتن انس و مطالعه روزانه و ثابت قرآن
تدبر کتب ۱ تا۱۰ |
انس و مطالعه برای برنامه ریزی برای دیگران براساس قرآن
تدبر براساس نظام پژوهشی |
|
| تربیت کودک | کتاب خانه ای متصل به خانه رسول صلی الله علیه و آله و سلّم | پژوهش و طراحی عملیات در حوزه تربیت کودک، تولید کتاب‌های مهارتی و راهبردی در حوزه تربیت کودک ، توان عملیات در حوزه های تخصصی دانشگاهی اعم از تدریس، پژوهش و طراحی عملیات | |
| کتاب بیت | |||
| کتاب مهارت های تربیت کودک با محوریت طیب‌گزینی | |||
| کتاب رشد ۱ | |||
| کتاب طیب سخن | |||
| فرآیندشناسی طیب | |||
| نظام سازی طیب | |||
| مطالعات ساختاری | کتاب ساختار انسان | مطالعه از نقشه و مؤلفه‌ها و سپس انجام تمرین‌ها- توان پیاده سازی مؤلفه‌ها بر یک سوره- پژوهش‌های ساختاری | |
| تدبر در ساحت جامعه | |||
د- سیر مطالعاتی مخاطبین فوق تخصصی- مشاور نسل توحیدی
| مطالعات قرآن محور و تدبر محور
مطالعات تدبر محور |
داشتن انس و مطالعه روزانه و ثابت قرآن
دوره تهلیل نویسی و تدبر در دعا |
تهلیل نویسی، دوره دعا، توان مطالعات نظام سازانه بر مبنای قرآن | |
| تربیت کودک | کتاب خانه ای متصل به خانه رسول صلی الله علیه و آله و سلّم | پژوهش و عملیات‌های نظام سازانه- توان مشاوره و ارتباط موضوعات و مسائل با محوریت قرآن در عرصه تربیت کودک | |
| کتاب بیت | |||
| کتاب مهارت های تربیت کودک با محوریت طیب‌گزینی | |||
| کتاب رشد ۱ | |||
| فرآیندشناسی طیب | |||
| نظام سازی طیب | |||
| هنر خوب زیستن | |||
| موانع خوب زیستن | |||
| رشد شناسی | |||
| فرآیندشناسی رشد | |||
| مطالعات ساختاری | کتاب ساختار انسان | مطالعه از نقشه و مؤلفه‌ها و سپس انجام تمرین‌ها- توان نظام سازی انسان و جامعه | |
| کتاب ساختار جامعه | |||
| کتاب ساختار هستی | |||